Das sind die aktivisten, die von der gleichheit, der liebhaber der schule, indécrottables idealisten. Die lehrer, die die anwendung der Freinet-pädagogik, benannt nach seinem erfinder, Célestin Freinet (1896 – 1966), revolutionieren, seit jahrzehnten, wie "klasse machen", indem die schüler entscheiden, ihre arbeitszeiten zu vermeiden, dass die ratings, üben autocorrections, organisation von sitzungen kollektive konflikte, kurz zu nehmen, das gegen den fuß systematische traditionelle bildung.

Niemand weiß genau, wie viele lehrer haben diesen weg gewählt, in Frankreich eine zahl verkehrt, dass 3 000 "freinettistes" in die öffentlichen grundschulen der rund 320 000 lehrer. Für ihren urlaub rund 350 dieser "außerirdischen" der pädagogik treffen sich vom 19. – 23. august in Mouans-Sartoux (Alpes-Maritimes), für den kongress alle zwei jahre ihre bewegung, genannt Institut kooperativen, die moderne schule (ICEM) : die gelegenheit, zu verteidigen, die "modernität" der ansatz, ein versuch zu machen, gegen die atemnot festgestellt, in den 1990er jahren.

Der Freinet-bewegung weit weg von ihrer pracht der 1970er-jahre, als der kongress versammelte bis 1 500personnes, getragen von der utopie, die schule wechseln. Da, wie alle bewegungen pädagogischen, sein publikum schwächte sich.

"Freinet kann angst machen, denn es ist keine methode, sondern eine verpflichtung. Man sieht junge lehrer, die interessiert sind, aber die uns sagen : "Ich kann nicht, ich habe keine zeit"" , erklärt Muriel Quoniam, 45 jahre, schulleiterin in Rouen, entdeckte die Freinet-pädagogik nach zehn jahren tätigkeit. "Der harte kern der aktivisten, die auf nationaler ebene ist eher bestehend aus ehemaligen. Die jugendlichen sagen, dass sie nicht wollen, werden embrigadés in einer bewegung, die viel verlangt" , erklärt Philippe Bertrand, 50 jahre, direktor einer grundschule in Queven (Morbihan), lehrer Freinet seit dreißig jahren.

Da im grunde die Freinet-pädagogik will engagement in der politik und nicht nur "rezept" oder "technik" klassenraum-management. Es vertritt die ansicht, dass "das kind ist von der gleichen art wie der mann," und deshalb muss eine große freiheit. Man betont, dass "das kind liebt sie nicht, die arbeit herde" und damit, dass die lehren sind individuell. Will man auch die "vorbereitung der demokratie und in der zukunft der demokratie in der schule" bei der schaffung von orten zu wort.

Die lehrer Freinet übernehmen die tatsache, dass auf der linken oder der extremen linken. Viele sprechen in der vereinigungen zur bekämpfung von rassismus, verteidigen, die ohne papiere oder anhänger von Attac. "Es gibt vielleicht leute, rechts von uns, aber sie verstecken !" angenehm Muriel Quoniam.

In den klassen, dieser humanistischen vision führt zu betrieb sehr unterschiedlich. Die arbeit in der schule erfolgt oft aus den eigenen erfahrungen der schülerinnen und schüler. "Am montag und am donnerstag morgen für eine halbe stunde haben die kinder die rede. Sie haben viel zu sagen und viel zu lernen, den anderen" , sagt Johanna Martin, der 46-jährige kindergärtnerin pas-de-Calais.

Die lernprogramme sind atypisch. Die übungen sind so konzipiert, dass eine selbstkorrektur durch die schüler. Wie Célestin Freinet gedacht hatte vor fast einem jahrhundert ist die korrespondenz mit anderen schülern wird als unterstützung für die arbeit schreiben, die erzählung. Auch das journal der klasse, gedruckt, dient als "projekt" träger für die schülerinnen und schüler. "Man stützt sich auf die ausprägung der kinder" , sagt Muriel Quoniam.

Keine aktuelle wissenschaftliche studie ermöglicht es, die wirksamkeit dieses ansatzes. Kritiker weisen auf die schwierigkeit, für die schülerinnen und schüler erreichen, dann der traditionellen klassen, insbesondere für diejenigen, die ihre gesamte grundschulzeit in der Freinet (etwa 50 hochschulen insgesamt in Frankreich). Sie interessieren sich auch der eigentliche inhalt der schulischen, da speziell arbeiten disziplinen (grammatik, rechtschreibung,…).

Die bewegung Freinet widerlegt diese kritik. "Stellt man fest, dass es kaum unterschiede zwischen unseren schülern und anderen eintrag in der sechsten klasse. Aber, am ende des schuljahres, ihre eigenverantwortung scheint tiefer" , sagt Catherine Chabrun, professor in Juvisy-sur-Orge (Essonne), präsidentin des Freinet-bewegung in Frankreich. Die lehrer, gehören ebenfalls zu, dass ihre ehemaligen schüler sind oft sehr engagiert in den schulen viel werdend, z. b. delegierte ihrer klasse.

Nach dem Mai 68, erkennen die verantwortlichen von Freinet, drifts statt : einige lehrer, verloren sich in der "laissez-faire" . Die bewegung noch ein bild libertären, was er bestreitet heute. "Die arbeit auf das gesetz, die regel ist sehr präsent. Freinet, es ist eine pädagogik der arbeit, wo man versucht, das interesse der schülerinnen und schüler" , betont François Menaheze, 45 jahre, leiter der Editions-Freinet.

Diese suche führt zu einem jargon : die pädagogik ist "materialisten" , die organisation "genossenschaft" , die wichtigsten grundsätze sind als "invarianten" . Das thema ihres kongresses ist, kann man nicht mehr ernst : "zu Verstehen, die komplexität der welt, die kohärenz der Freinet-pädagogik".

die tendenz zu theoretisieren lächeln, bewirkt manchmal spannungen mit kollegen nicht "freinettistes". Mit der zeit werden die aktivisten haben sich daran gewöhnt : "Man ist glücklich, zu tun, was man tut, man ist glücklich mit unseren schülern. Vielleicht ist es das, was böse ist, gelebt von unseren kolleginnen und kollegen" , schließt Muriel Quoniam.


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